简述中医综合诊断系统教学版的正确使用方法

更新时间：2026-01-15

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　　中医综合诊断系统教学版是融合现代传感技术与传统中医理论的智能化教学工具，集舌象采集、面诊分析、脉象检测、问诊交互及辨证推理于一体，广泛应用于中医院校、实训中心及科研教学场景。其核心价值在于将望闻问切客观化、数据化，帮助学生理解证候辨识逻辑。若操作不规范，易导致采集失真、辨证偏差或教学效果打折。掌握中医综合诊断系统教学版正确使用方法，是实现学得准、练得实、悟得深的关键。

　　一、使用前准备：环境与设备双校准

　　环境要求：在自然光或标准D65光源下操作，避免强光直射或昏暗环境；室温20–25℃，湿度40%–60%，减少外部干扰；

　　设备校准：

　　舌/面诊摄像头需用标准色卡进行色彩校正；

　　脉诊仪压力传感器执行零点校准；

　　系统登录教学账号，选择对应课程模块（如“八纲辨证”“脏腑辨证”）。

　　二、四诊数据规范采集

　　舌诊：受试者自然伸舌，舌尖轻抵上颚，避免染苔食物（如咖啡、橙子）摄入2小时内；系统自动识别舌色、苔质、裂纹等特征；

　　面诊：面部清洁无妆，正对摄像头，系统分析面色（青赤黄白黑）、光泽与浮肿；

　　脉诊：手腕平放，定位寸关尺三部，传感器轻压至“寻”力（约80–120g），采集浮沉迟数等脉象参数；

　　问诊：通过触屏或语音交互，按系统引导完成结构化问诊（寒热、汗出、二便、睡眠等）。

　　三、辨证分析与教学互动

　　系统基于《中医诊断学》教材知识库，自动整合四诊信息，生成证型建议（如“肝郁脾虚证”）及辨证依据；

　　教师可开启“教学模式”，对比学生判断与系统结果，讲解辨证逻辑链；

　　支持调取典型病例库，进行虚拟辨证训练，强化临床思维。

　　四、数据管理与复盘

　　每次诊断自动生成电子报告，含原始图像、参数曲线与辨证结论；

　　学生可回看操作过程，反思采集误差（如舌体卷曲、脉位偏移）；

　　教师端可批量导出班级数据，评估教学成效。